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【年会分享】程介明:教育和科技:一个框架

2020-02-05 点击:801

“科学技术领域”现在是一个科学技术、人工智能或大数据的时代,应该重视科学技术的研究。特别是在教育领域,STEM是未来吗?人工智能技术是核心吗?与核心成就有什么关系?

人们生活在互联网、社交媒体和区块链。虚拟世界已经成为一种社会现实,虚拟与现实已经融为一体。

这种背景下的人机关系是什么?如果每个人都彬彬有礼,就不会有实质性的讨论。当一个群体有不同意见时,它会逐渐形成主流意见和少数意见。少数人的意见将逐渐被忽视。因此,在这个群体中,只有一种观点是全世界都这样认为的。目前,全球网络小圈子已经形成共识。如何应对教育?会发生什么?这是教育的责任还是其他人的责任?这些问题似乎都没有得到回答。

学习新的形式

学习不再局限于课堂,学生开始在网上自主学习。虚拟教学和虚拟辅导已经出现。这是目前最热门的,因为它很容易上市。中国流行的人工智能是商业化的主题。在人工智能时代,教育正在发生什么?小组学习。新加坡和芬兰已经有大屏幕了,几个学生坐在屏幕前学习。集体学习和个性化学习相辅相成。

当前的智能教室是另一个例子。许多学校使用人工智能来管理和获取学生数据。在深圳的一所学校里,学生们在进入教室前刷他们的脸。每个班级都有每个学生的指标。据了解,这些指标是由教师设定的。我不擅长评估这个问题的对错。老师对掌握了所有学生的情况感到非常自豪。

科学技术的应用是否考虑到学习?信息技术,人工智能,你考虑过学生的学习规则吗?在科学技术和教学之间,科学技术更加活跃。科协认为教育应该做,培养应该做。这些都是科学技术提出的,不是教育。这与教育改革同步吗?

技术变革是促进教育还是阻碍教育?学校把教育变成了科学技术,学生成了一堆数据。在芬兰,人工智能已经成为教育的主题。使用科学技术来减少教师的工作量,使用大数据来管理学生的学习是很常见的。

一些学校开始教授人工智能,而另一些学校则表示反对人工智能原则应该融入原始学科。学校的工作将进一步数字化,学生的学习将进一步个性化。这是不可避免的,也将影响整个教育系统和整个工业社会。

在这种情况下,如何解决个人学习和集体化之间的矛盾?混合年龄是教育系统的一个解决方案和挑战。技术科学与学习科学的矛盾,精密与人文的矛盾都是教育面临的挑战。

每个社会对教师和学校都有不同的期望和猜测。

科学技术在教育领域的作用是什么?一方面,科学技术已经进入新社会;另一方面,他们已经深入教学领域。技术能代替人吗?这是一个很大的哲学问题。人们制造武器来杀人,发展科学来取代自己。这是谁的主意?教育和it技术的未来是什么?1997年我在新加坡的时候,我发现互联网连接了整个新加坡。教育部部长告诉我,当科学技术最先进的时候,每个人都不在乎。人工智能完全不同吗?

教育者想要从技术中得到什么?科学和技术进入教育,这是受欢迎的,甚至是受欢迎的。但是教育需要技术帮助吗?科学技术占主导地位还是教育占主导地位是一个大问题。

技术如何与教育对话?这种对话很少见。让科学技术专家更多地了解教育的真正意义,让教育者更多地了解科学技术,但问题是,谁将成为媒人?还没有。这可能是下一个任务。

利用科技力量推动教育改革333

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